آخر الإضافات

انحطاط الهمم (2)

انشغال الشباب بالتوافه و إهمال العلوم الحديثة:
الملاحظ أننا كأمة عربية لا تتجاوز غالبية حواراتنا أخبار المباريات ،والفن و الجدل السياسى العقيم....الخ ، ولعلك نادرًا ما ترى حوارًا يتعلق بالعلوم الحديثة - وقد صارت من ضرورات الحياة ولوازمها-كأن هذه العلوم خلقت لبشر غيرنا ،من كوكب زحل أتوا و على أرضه تقدمت ونشأت تلك الفنون، و لعَمْر الله لو فهموا حقيقة دينهم، و أنهم مأمورون بالسعى ،و عدم التواكل و انتظار من يمنحهم الغذاء و الدواء، و من يبتكر لهم سبل المعيشة الكريمة ،قال تعالى ﴿ وَابْتَغِ فِيمَا آَتَاكَ اللهُ الدَّارَ الآَخِرَةَ وَلَا تَنْسَ نَصِيبَكَ مِنَ الدُّنْيَا وَأَحْسِنْ كَمَا أَحْسَنَ اللهُ إِلَيْكَ وَلَا تَبْغِ الفَسَادَ فِي الأَرْضِ إِنَّ اللهَ لَا يُحِبُّ المُفْسِدِينَ ﴾ كأنك بدينهم يربيهم على التثاقل عن مسايرة متطلبات الحياة و معاصرتها.

حتى ليصح أن ينطبق علينا هذه الأيام قول القائل:

أغَايَةُ الدّينِ أنْ تُحْفُوا شَوَارِبَكم يا أُمّةً ضَحكَتْ مِن جَهلِها الأُمَمُ

صرنا فى ذيل قائمة الأمم من الناحية الحضارية ؛المسلمون اليوم يقدمون للدنيا أسوأ صورة للإسلام الذى يتغنون بمحبته و استعدادهم للتضحية فى سبيله بكل مرتخصٍ وغالٍ،كم أسأنا لديننا بسوء فهمنا لأصوله و فروعه،كم شوّه الدينَ السمحَ غلاةُ المكفرين و جهلةُ المرجئة ،و ملايين المتواكلين ممن ينسبون ما هم فيه من تأخر و عجز إلى القضاء و القدر.....
قال الشاعر:
 وعاجز الرأي مضياع لفرصته ... حتى إذا فات أمر عاتب القدرا
وقال المتنبى:
 تريــدين إدراك المعــالي رخيصـة ***** ولا بـد دون الشـهد مـن إبـر النحل


يقول الشيخ محمد الغزالى:الإســلام نور في الفكر، وكمال في النفس، ونظافة في الجسم، وصلاح في العمل، ونظام يرفض الفوضى ،ونشاط يحارب الكسل وحياة موّارة في كل ميدان.

  قَدْ هيّئوك لأَمْرٍ لَوْ فَطِنْتَ لَهُ ... فَارْبَأْ بِنَفْسِكَ أَنْ تَرْعَى مَعَ الهَمَلِ 

و إن انشغلنا بالعلم فبالجانب الخرافى اللامعقول  منه؛ كتوليد الكهرباء من أوراق السبانخ ،وجهاز الكفتة الألمعى...إلأى آخر ما تفتقت عنه إبداعات عمالقة العلم ( الفهلوى الباذنجانى) المصري.
يعتصر القلب الألم حينما يرى ما آل إليه حال التعليم فى بلادنا التى علمت الدنيا طرق البحث و مناهجه، و أسست للعلوم الحديثة ،فيشتد حزنى حينما أرى تصنيفا
لأفضل 400 جامعة في العالم فلا أرى فيها عربيا سوى جامعة الملك عبدالعزيز في أواخر هذه القائمة في المرتبة ما بين 301-350
 كما ورد  فى (تصنيف التيمس للتعليم العالي 2012-2013). 
في حين تجد فى  نفس القائمة أكثر من 167 جامعة أمريكية في أعلى القائمة.

 و ليس ذلك بمستغرب من أمة تنفق المليارات ،على برامج تلفزيونية تافهة و مسلسلات هابطة ساقطة ،لا تربى النشء إلا على الانحطاط و الشهوات، بينما تنفق الأمة - إذا أنفقت أصلا - على البحث العلمي في الدول العربية مجتمعة ما لا يتجاوز 0.2% - 0.3% من دخلها، في حين تنفق إسرائيل حوالى4.7% وأمريكا 2.68% و فينلندا 3.51%. 

هذه الأمة المسكينة التى كتب عليها أن تبقى تابعة ذليلة ،تنتظر من يصنع لها حتى أبسط احتياجاتها ،على وفرة العقول النابهة و الثروة البشرية الهائلة،و إلى الله المشتكى ،وفى ظل تعليم يتبنى التلقين أسلوبا و نهجا، ومسخ العقول لبرمجة الشعوب حسبما يوافق هوى الأنظمة ،وتتدخل السياسة فى المناهج و المقررات أنّى يبدع أبناؤنا؟؟؟!!!

ضعف الإقبال على الأقسام العلمية...كارثة حقيقية:

  فيما يعد ضربة موجهة لمستقبل مصر العلمى، أعلنت وزارة التربية والتعليم مؤخرا (عام 2012) أن 200 ألف طالب وطالبة بالمرحلة الثانية الثانوية العامة - نظام العامين -قاموا بالتحويل من الشعبة العلمية إلى نظيرتها الأدبية، وقد حذر عدد من العلماء والخبراء من فراغ علمى وتكنولوجى على المدى البعيد يبعد مصر عن دخول عصر التقدم.


ويؤكد د. حسن شحاتة أستاذ المناهج وطرق التدريس والخبير التربوى أنها ظاهرة خطيرة تؤثر على مستقبل مصر، وقد أدت إلى انخفاض عدد العلماء والعلميين والمهندسين إلى 458 فقط لكل مليون مصرى، فى حين عددهم فى اليابان يبلغ 5677 لكل مليون وفى أمريكا 3732 وفى فرنسا 2537 وفى بريطانيا 241، وفى إسرائيل 4826، وفى الوقت الذى أصبحت فيه قدرة أية دولة تتمثل فى رصيدها المعرفى، حيث تقدر المعرفة العلمية والتكنولوجية بنحو 8% من اقتصاد بعض الدول مثل أمريكا واليابان والهند وسنغافورة.

وتضيف د. محبات أبو عميرة أستاذ العلوم التربوية والعميد السابق لكلية البنات بجامعة عين شمس أن هذه الظاهرة هى نتاج السياسات التعليمية الخاطئة المستقرة والتى تتغير من آن لآخر بتغير وزير التعليم.. هذه السياسات الخاطئة أدت إلى قلة النشر الدولى فى البحث العلمى فى مصر .. كاشفة أنه خلال السنوات العشر الأخيرة نشر العالم 3.5 مليون بحث علمى وتكنولوجى كان نصيب أمريكا منها 37%، والاتحاد الاوروبى 34% واسرائيل 33% ،واليابان 22%، بينما نصيب العالم العربى بما فيه مصر يتراوح من 1 إلى 2% فقط!.أما د. فاروق إسماعيل رئيس جامعة القاهرة الأسبق ورئيس جامعة «الأهرام الكندية» فيحذر من خطورة الاستمرار فى اتجاه الدراسة النظرية، لأننا فى احتياج لطيارين، حيث كشف فرز المتقدمين للطيران عن قبول عدد ضئيل منهم، نظرا لاحتياجها لمواصفات دقيقة وبالتالى عندما تكون لدينا كثرة فى المتجهين للدراسة العلمية يكون أفضل لتوسيع دائرة الاختيار لهذه المهنة التى تحتاج خريجى ثانوية عامة (علمى علوم) فى ظل وجود عجز للطيارين.
(مصرِس نشر في أكتوبر يوم 11 - 03 - 2012)

و يقول وزير البحث العلمي الحالى : نعاني إقبالا ضعيفا من الطلاب على الكليات العلمية واصفا تراجع مرتبة مصر على مستوى العالم في البحث العلمي بأنه "شيء مقلق". قلت بل مخزٍ ومريع.ثم يكمل سيادته مبشرًا (كأننا سبقنا أمريكا لغزو الفضاء)

 الدولة مؤهلة حاليًا للحصول على عائد كبير من صناعة برمجيات السيارات. و يضيف متابعا: "لدينا 1000 مهندس مصري يصدرون ابتكاراتهم في مجال تكنولوجيا السيارات، ما يعود بالنفع على المجتمع"،جريدة الوطن 19‏/08‏/2014

 

الإنفاق على التعليم = استثمار ناجح:

للأسف احتلت مصر المركز الأخير فى جودة إدارة المدارس، وكفاءة التعليم الأساسى بعد حصولها على تقييم أقل من دول كانت أدنى فى الترتيب فى الأعوام الماضية مثل موريتانيا و غينيا و قيرغيزيستان و اليمن و جمهورية الدومينيكان

، بحسب ما جاء فى مؤشر رأس المال البشرى الذى أصدره المنتدى الاقتصادى العالمى،كما جاء ترتيب مصر من بين أسوأ ثلاث دول على المؤشر فى جودة منظومة

 التعليم بأكملها و ساهم تراجع مؤشرات التعليم فى مصر إلى تراجع مركزها إلى المركز 111 عالميا من بين 122 دولة شملها المؤشر.


ومن أسباب تدهور وضع  التعليم فى مصر انخفاض نسب الإنفاق على التعليم، حيث تبلغ نسبة


الإنفاق على التعليم من الناتج المحلى الإجمالى 3.8%  - الشروق3/10/2013
ولعل مرجع ذلك إلى استهانتنا بالتعليم و البحث العلمى مع أنه من أعظم أوجه الاستثمار عالميًا و أكثرها جلبًا لملايين الدولارات ،و خذ مثلًا شركة ميكروسوفت التى نشر مؤخرًا أنها صنعت 3 مليارديرات و 12 ألف مليونيرًا
 ورغم وفرة المصادر الاقتصادية  التى تؤهل العرب ليكونوا أكبر قوة مادية واقتصادية و عسكرية - إن شئت - فى العالم إلا أن سوء توزيع تلك المصادر ينتج عنه استمرار تخلف هذه الأمة المظلومة
و إذا علمت أن عدد سكان العالم العربي حوالي 345 مليون شخص، ويبلغ إجمالي الناتج المحلي للدول العربية مجتمعة تريليون و490 مليار دولار، بينما - وفقًا لإحصائيات البنك الدولي في عام 2013  -،  نصيب الفرد من هذا الناتج لا يزيد عن حوالي 3500 دولار في السنة.
ويعيش في العالم العربي 11 مليون شخص على أقل من دولار واحد في اليوم وهو ما تصنفه الأمم المتحدة باعتباره "فقرا مدقعا".


وفى مصر الحبيبة ارتفع معدل الفقر من 16.7% في 1999-2000 إلى 21.6% في 2008-2009 ثم 26.3% في 2012 – 2013، وفقا للجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء.وهى إحصائيات حكومية يغلب عليها طابع التزيين و التحسين أمام العالم - هكذا تسير الأمورفى بلدى -.

فأنى لهذا المجتمع الكسير الفقير المفقَر أبناؤه عمدًا أن يلتفت إلى إبداع أو اختراع ،فى ظل أزمات المعيشة التى لا ترحم، وليس عجبًا أن يفر الأفذاذ من علمائنا و نوابغنا بعلمهم إلى من يقدر تلك العلوم و يشجعها على إحراز التقدم فى مجاله.

  فوفقاً لإحصائيات  صدرت عن جامعة الدول العربية، ومنظمة العمل الدولية واليونيسكو ،ومؤسسات عربية ودولية أخرى، فإن حوالي 100ألف عالم وطبيب ومهندس يغادرون لبنان وسوريا والعراق والأردن ومصر وتونس والمغرب والجزائر سنوياً، 70% منهم لا يعودون إلى بلدانهم الأم.

  ومما يحزن أن هناك تسعة علماء اسرائيليين حازوا على جائزة نوبل، بينما حازالعرب على 6 جوائز، ومنهم العالم المصري أحمد زويل الذي نال الجائزة على أبحاثه التي أجراها في الجامعات الامريكية.     

 وحسب تقاريراليونسكو فإن إسرائيل قامت في عام 2008، بتسجيل 1166براءة اختراع ، وهو عدد يفوق ما أنتجه العرب طوال تاريخ حياتهم وهو 836 براءة اختراع.
ولذلك فلا عجب أن ينطق علماؤنا بلسان الحال:

يا مِحنــةَ الدهرِ كُفِّـــي ... إن لم تُكُفِّـــي فَخِــفِّـي
قد آن أن ترحمــينا ... من طــول هذا التَّشَـفِي
طلبـتُ جَــدًّا لنفسي ... فقـيل لي قـد تُوفي
فـلا عُلومي تُجدِي ... ولا صـناعةَ كَفِّي
ثَورٌ ينالُ الثُّرَيَّا ... وعَالِمٌ مُتَخَفِّي

أمـــة اقرأ لا تـعرف القــراءة  :
أما عن القراءة و تشجيعها فالغالبية الكاسحة تنفر من رؤية الكتاب،وهو ما يثبط من همة دور النشرفى بلادنا ،فسلعتهم كاسدة ،وبضاعتهم مزجاة بين قوم لا يحفلون بالعلم راح أم جاء، ما تطبعه دور النشر العربية مجتمعة يساوى تقريبا ما تطبعه دار نشر كبيرة فى باريس،ومعدل مايطبع لدينا سنويا هو

 كتاب لكل 12 ألف مواطن عربي، فى حين يطبع كتاب لكل 500 بريطاني.

حتلت مصر المركز الأخير فى جودة ادارة المدارس، وكفاءة التعليم الأساسى، بعد حصولها على تقييم أقل من دول كانت أدنى فى الترتيب فى الأعوام الماضية، مثل موريتانيا وغينيا وقرغيزستان واليمن وجمهورية الدومينكان، بحسب ما جاء فى مؤشر رأس المال البشرى الذى أصدره المنتدى الاقتصادى العالمى، أمس الأول.
كما جاء ترتيب مصر من بين أسوأ ثلاث دول على المؤشر فى جودة منظومة التعليم بأكملها، وساهم تراجع مؤشرات التعليم فى مصر إلى تراجع مركزها إلى الـ111 عالميا من بين 122 دولة شملها المؤشر.


اقرأ المزيد هنا: http://www.shorouknews.com/news/view.aspx?cdate=03102013&id=596ff56d-e74c-4b5f-8943-24e6f18180f5
متى يعود للأمة مجدها التليد؟؟؟

معظمنا للأسف لا يعرف الكثير عن عظماء العلوم من هذه الأمة ،فى الكيمياء و الطب و الفلك و الفيزياء وغيرها ،ممن فهموا حقيقة هذا الدين ،فانطلقوا مدفوعين برغبة عارمة فى إصلاح الدنيا و ربطها بالدين بأوثق العرى فلا عجب أن كانت العربية يوما هى لغة العلم التى يتبارى لتعلمها كل مجتهد ونابه،و لا أشك أنه عندما يتمسك المسلمون بدينهم  ويفهمونه بعيدًا عن التشدد و قصور التفكير سيعودون لقيادة البشرية جمعاء.أسأل المولى أن يبصرنا بعيوبنا و أن يردنا إليه ردًا جميلًا .

السبت أصبح أجازة بجميع المعاهد الأزهرية بداية من الشهر المقبل

صورة من الصفحة الرسمية لمكتب وكيل الأزهر علي الفيس بوك
قام الدكتور عباس شومان وكيل الأزهر الشريف بإصدار قراراً باعتبار يوم السبت إجازة أسبوعية في جميع المعاهد الأزهرية على مستوى الجمهورية وذلك بداية من الأول من شهر نوفمبر المقبل.
واشار وكيل الأزهر الشريف أنه قد أصدر القرار في هذا الوقت وذلك لمنح فرصة لهذه المعاهد تمكنها من تعديل الجداول الدراسية الموجودة وفق لهذا القرار الجديد باعتبار يوم السبت إجازة أسبوعية بجميع المعاهد الأزهرية.
وأضاف وكيل الأزهر أن العمل يوم السبت سوف يستمر في قطاع المعاهد وديوان المناطق الأزهرية ومجمع البحوث الإسلامية ومشيخة الأزهر للإدارات الرئيسية لاستقبال المواطنين وأولياء الأمور.
من الجدير أنه منذ حوالي عام تم إلغاء اعتبار السبت إجازة أسبوعية بجميع المعاهد الأزهرية، والذي قام الدكتور عباس شومان واتخذ قراراً بإرجاع السبت إجازة أسبوعية بجميع المعاهد الأزهرية مرة أخري.
المصدر : مصر فايف
المصدر : صفحة مكتب وكيل الأزهر

كتاب هكذا ظهر جيل صلاح الدين وهكذا عادت القدس pdf

كتاب هكذا ظهر جيل صلاح الدين وهكذا عادت القدس
المصادر التاريخية الأصلية التي أرّخت للأحداث التي يتناولها هذا البحث، والتراث الثقافي الذي ينقل صورة المجتمع الذي عاصرها، والآثار التي تركها الذين عاصروا تلك الوقائع وشاركوا فيها, تبين بوضوح أن صلاح الدين لم يكن في بدايته سوى خامة من خامات جيل جديد، مر في عملية تغيير غيرت ما بأنفس القوم من أفكار وتصورات وقيم وتقاليد وعادات
، ثم بوأتهم أماكنهم التي تتناسب مع استعدادات كل فرد وقدراته النفسية والعقلية والجسدية، فانعكست آثار هذا التغيير على أحوالهم السياسية والاقتصادية والاجتماعية والعسكرية، وسددت ممارستهم ووجهت نشاطاتهم. والذين قادوا عملية التغيير هم أناس عاشوا قسوة الأحداث، وتجرعوا مرارة التجارب والأخطاء والإغراق في الفكر والممارسات العملية، وذاقوا حلاوة الإصابة وخلصوا من ذلك كله إلى تغييرها بأنفسهم أولا ثم إلى بلورة تصورات معينة واستراتيجية خاصة انتهت بهم إلى وجوب تكامل الميادين والتخصصات والى تضافر جميع الهيئات والجماعات. وبعد ذلك كله مضوا في تنفيذ هذه الاستراتيجية طبقا لخطوات مرحلية متنافسة مقدرة في انتهوا إلى الخطوة الأخيرة. وهي إعلان التعبئة العامة والجهاد العسكري. وكان مقدار النجاح الذي حققوه في جهادهم متناسبا مع درجة الصواب والإخلاص في استراتيجياتهم. ولا شك أن وقوف القارئ على تفاصيل هذا التغيير ومظاهره ومراحله التي جرت في المجتمع الإسلامي سواء في المرحلة التي مهدت للغزو الصليبي آنذاك، أو المرحلة التي هيأت الأمة لدفع هذا الغزو، يقدم الدرس المفيد في محنتنا التي تواجه إزاء عوامل الضعف التي تعمل في كياننا من داخل والأخطار التي تهددنا من خارج!! وهذا هو ما استهدفته هذه الدراسة التحليلية للتاريخ بغية الإسهام في تبصير المسلمين وقياداتهم الفكرية والسياسية والاجتماعية والتربوية للاستراتيجية الصائبة في حشد الطاقات وتؤهلهم لمواجهة التحديات.

الكتاب : هكذا ظهر جيل صلاح الدين وهكذا عادت القدس
المؤلف : ماجد عرسان الكيلاني
الناشر : دار القلم للنشر والتوزيع - دبي
عدد الصفحات :420
الحجم : 6 م.ب.
معاينة الكتاب : G.Drive - Archive

 




 
 
لمزيد من الكتب قوموا بزيارة مكتبة عسكر

أبناء الغنايم .. براءة

براءة 141 في أحداث الغنايم بأسيوط والمؤبد لـ26 بينهم 6 أشقاء
قضت محكمة جنايات أسيوط، الدائرة التاسعة، المختصة بقضايا "الإرهاب"، برئاسة المستشار عبدالهادي محمد خليفة، في القضية رقم 810 لسنة 2014 جنايات مركز الغنايم، والمتهم فيها 172 إخوانيًا من بينهم 102 محبوسون بعاقبة 26 من المتهمين حضوريًا من بينهم 6 أشقاء بالسجن المؤبد و2غيابيًا، وانقضاء الدعوى الجنائية لاثنين من المتهمين، أحدهما فرج حمدي الذي توفي في مطاردة مع الشرطة، والثاني شهرته نبهان، وبراءة 141 والسجن ما بين عام و3 أعوام لبقية المتهمين.

وسادت حالة من الهرج داخل قفص الاتهام، وردد المحكوم عليهم هتافات منددة بالجيش والرئيس عبدالفتاح السيسي .مما اضطر رئيس المحكمة إلى رفع الجلسة لحين هدوء القاعة. ورفعت مديرية أمن أسيوط درجة الاستعداد القصوى، وعززت القوات من تواجدها بإرسال مدرعات شرطة، وفرق من قوات العمليات الخاصة والأمن المركزي تجاه مركز الغنايم.
وضمت قائمة المحكوم عليهم بالمؤبد كل من: عادل أحمد علي، سعد حمدي حماد، محمد حمدي، عربي حمدي، أحمد حمدي، خالد محمد عثمان، محمد التابعي، عماد محمود، أحمد هدية، محمود زيادة، محمد مهران، عبد الظاهر محمد، وائل ماهر، علاء كمال، منصور رفاعي، صديق محمد، الطحان ثابت، رفعت على، علاء عبدالناصر، حسين محمد، محمد فتحي، خالد جلال، موسى محمود وانقضاء دعوة جنائية لاثنين من المتهمين أحدهما فرج حمدي الذي توفي في مطاردة مع الشرطة، والثاني شهرته نبهان. 

وكانت نيابة جنوب أسيوط، أحالت 172 متهما إخوانيًا، إلى محكمة الجنايات، وجاء في أمر الإحالة، أن المتهمين اشتركوا ومجهولين في تجمهر من شأنه أن يجعل السلم العام في خطر، وكان الغرض منه ارتكاب جرائم الاعتداء على الأشخاص، والممتلكات العامة والخاصة، والتأثير على رجال السلطة العامة في أداء أعمالهم بالقوة، والعنف حال حمل بعضهم لأسلحة نارية وبيضاء وأدوات مما تستعمل في الاعتداء على الأشخاص، وقد

وقعت في سبيل تنفيذ الغرض المقصود من التجمهر مع علمهم بالجرائم، ومنها استعراض القوة واستخدام العنف ضد المجنى عليهم من قوات مركز شرطة الغنايم، وموظفي الجهات الحكومية، وترويعهم وترتب عليه إصابة النقيب عبدالغفار الناحل معاون مباحث مركز الغنايم بعد اقتحامهم لمركز الشرطة، واستخدام السلاح في ذلك، وإجبار الضباط والموظفين على الفرار والنجاة بأنفسهم.
المصدر : الوطن 

مواعيد امتحانات الشهادة الإعدادية الأزهرية 2014 /2015 م

تخفيفا على طلاب الشهادتين اﻻبتدائية واﻹعدادية وحسب رغبات أولياء اﻷمور تقرر أن تكون الدراسة بالشهادتين اﻻبتدائية واﻹعدادية بنظام الفصلين الدراسيين وينطبق الحال على نظام اﻻمتحانات لذا سيبدأ بإذن الله تعالى امتحان الفصل الدراسي اﻷول يوم اﻷربعاء الموافق 14يناير 2015 والفصل الدراسى الثانى يوم السبت الموافق 16مايو 2015 والدور الثانى يوم السبت الموافق 25يوليو2015 على أن يمتحن الطالب مادتين فى اليوم الواحد ماعدا مادة أصول الدين فتكون فى يوم واحد فقط على أن تصحح أوراق اﻹجابة أثناء أيام اﻻمتحان التحريرى من الساعة الثانية بعد الظهر وكل ذلك عن طريق لجنة النظام والمراقبة لكل منطقة أزهرية ومن يشارك فى أعمال التصحيح وحسب التعديل الذى أقرته لجنة إعداد وتطوير المناهج باﻷزهر الشريف أصبحت المواد الشرعية فى المرحلة اﻹعدادية كما  فى المنشور المرفق.

وكيل الأزهر يستعرض إجراءات تطبيق نظام الفصلين الدراسيين على الشهادتين الابتدائية والإعدادية

الدكتور عباس شومان وكيل الأزهر
الشيخ عباس شومان وكيل الأزهر
استعرض الدكتور عباس شومان وكيل الأزهر خلال اجتماعه مع مسئولي قطاع المعاهد الأزهرية الإجراءات والتدابير التي اتخذها القطاع لتطبيق نظام الفصلين الدراسيين على الشهادتين الابتدائية والإعدادية هذا العام.
وأكد وكيل الأزهر خلال الاجتماع على ضرورة تواجد مسئولي القطاع في المعاهد والمناطق للإجابة عن أي استفسار بشأن تطبيق نظام الفصلين الدراسيين على الشهادتين الابتدائية والإعدادية، بالإضافة للتأكد من انتظام الدراسة والتزام المدرسين بالمنهج الدراسي والموجهين بالخطط الإشرافية وتنفيذ التعليمات الواردة لهم من القطاع أو المشيخة.
كما أكد وكيل الأزهر ضرورة التزام جميع العاملين في قطاع التعليم برسالة الأزهر ومنهجه وأن يكونوا قدوة لغيرهم في أداء عملهم بأمانة وإخلاص حتى يرتفع شأن الأزهر.
وصرح الشيخ جعفر عبد الله رئيس قطاع المعاهد أن هذا العام سيشهد تدريس الكتب الجديدة لمادة الفقه علي المذاهب الأربعة بعد تعديلها وتطويرها من قبل لجنة تطوير المناهج بالأزهر وكذلك مادة أصول الدين” التفسير- الحديث – التوحيد السيرة”حيث اقترح الاجتماع تخصيص حصتين لمادة الفقه أسبوعيا والقران والتجويد حصتان وأصول الدين 4 حصص أسبوعيا على أن يتم ضم القران الكريم والتجويد كمادة واحدة في الامتحان بواقع 40 درجة والفقه 40 درجة وأصول الدين 80 درجة.
وفيما يتعلق بدخول الطلاب لامتحان الفصل الدراسي الثاني اقترح الاجتماع حصول الطالب على 50% في كل مادة كشرط للنجاح في الفصلين , كما يشترط لنجاح الطالب في الفصل الدراسي الثاني حصوله على ربع الدرجة فان لم يحصل عليها يدخل الدور الثاني حتى وان كان ناجحا في الدور الأول ، وفي حالة عدم نجاح الطالب في الفصل الدراسي الأول يقوم بأداء الامتحان في الفصل الدراسي الثاني بوضع سؤال متخلفين له في المادة التي رسب فيها .
وأوضح رئيس القطاع أنه تم وضع تصور جديد لضمان الجدية في تصحيح أوراق الامتحانات خاصة الشهادات تشمل التحقيق مع كل من يثبت إهماله في التصحيح بدءا من المصحح والمراجع الفني وموجه المنطقة المختص إذا زادت ورقة الطالب بطريقة ملفته بدءا من درجتين فما فوق ، كما تضمن الاقتراح إحالة المستشار الذي راجع الطعون واتسم عمله بالإهمال للتحقيق أيضا.
كما اقترح الاجتماع إحالة الملاحظين مشرفي الأدوار ورؤساء اللجان والمشرفين عليها من المناطق للتحقيق إذا ثبت وجود غش جماعي باللجنة التابعة لهم.
وفيما يخص طلاب البعوث فقد اقترح فصل من سمح لهم بدخول امتحان الدور الثاني ولم يدخلوا في العام الماضي و من حدد مستواهم 2012-2013 ولم يحضروا للمعهد نهائيا.
وأكد رئيس القطاع انه تقرر الاستعانة بالمعلمين الأكفاء لشرح المواد التعليمية في إذاعة القران الكريم والتلفزيون المصري والبرامج التي يتم إعدادها بالأزهر الشريف.
من جانب آخر، أحال رئيس القطاع 26 من العاملين بقطاع المعاهد الأزهرية للتحقيق وذلك لتغيبهم عن العمل امس واليوم.
حضر الاجتماع رئيس القطاع ووكلائه ورؤساء الإدارات المركزية ومديري العموم ومستشاري المواد الشرعية والعربية.

المصدر : وكالة أنباء أونا

مقال خطير : الإتجار بالبشر .. والبداية مصر !

تحت عنوان : عمليات الإختطاف في سيناء تجارة بالملايين وامتداد أوروبي
كتبت: ستيفانيا سومّـرماتر (العائدة من اريتريا)
حتى الآن، تعرّض عشرات الآلاف من الإريتريين للاختطاف

والتعذيب في صحراء سيناء، ويطالب خاطفوهم بمبالغقد تصل إلى 40 ألف دولار لكي يُـفرجوا عن الواحد منهم، فيما تمتد مخالب هذه الجماعات الإجرامية حتى أوروبا، بما في ذلك سويسرا، إلا أن السلطات الفدرالية لا تعير للموضوع الإهتمام الذي يستحق. ويحتوي هذا المقال شهادات ميدانية.

"كنت أسمع الصياح من الجانب الآخر للجدار، لكني لم أعرف كم عدد السجناء،
هذه الفتاة الإرتيرية اختطفت في شبه جزيرة سينا، 
وقد اضطرت إلى القيام بعملية زراعة للجلد بسبب
 ما تعرضت له من تعذيب وسوء معاملة.
وأعرف فقط بأننا كُـنا عشرة أشخاص في نفس الزنزانة وأيدينا وأرجلنا موثقة بالسلاسل ومشدودة إلى الحائط، وكان هناك أيضا طفل صغير لا ينقطع عن البكاء".
راهوا* 21 سنة، ما زال عودها غضا وعيناها ذابلتان، كأنها لم تذق طعم النوم منذ وقت طويل، لقد فرّت من إريتريا في أغسطس 2012، ولجأت إلى مخيم شقراب في السودان، الذي يبعُـد بِضعة كيلومترات عن الحدود، ثم تَـمّ اختطافها مع مهاجرين آخرين واقتيادهم إلى سيناء المصرية، على يد شبكة واسعة للإتِّجار بالأسلحة والمخدِّرات والبشر، تشكّلت منذ عام 2009.
 
Support : Your Link | Your Link | Your Link
Copyleft © 2013. واحة أفكاري - All lefts Reserved
Template Created by Creating Website Published by Mas Template
Proudly powered by Blogger custom blogger templates